“互联网+”助力继续教育发展新常态策略研究--以四川省绵阳市为例

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以四川省绵阳市为例,围绕“互联网+”开放性、重塑性和融合性等特点,通过全面实施“互联网+继续教育”,提升继续教育便利性、实用性,拓展继续教育广泛性、有效性,增强继续教育针对性和专业性,在“互联网+”助力下,实现了继续教育人数不断增长、范围不断扩大、层次不断提高.
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军事职业教育是提高广大官兵整体素质和适应新的形势任务要求的需要,但是目前军事职业教育方法和内容有待提高.将“供给侧改革”的理念和思想运用到军事职业教育的方法和内容创新,对提高军事职业教育的教学质量和效果有着重要的指导意义.
随着中国军事改革向纵深推进,军事职业教育也经历着深刻的变革.军事职业院校作为军事供给侧的一个重要组成部分,主要为部队培养各类型人才,为部队发展提供应用技术成果.在国家供给侧结构性改革的浪潮下,军事职业教育“供给侧、需求侧”两端均已发生深刻变化,必须要通过供给侧结构性改革以适应新形势下的战略需要.本文阐述了军事职业教育院校供给侧改革的必要性,分析了其供给侧的现状与问题,并从军事职业教育院校的供给侧改
适应全军军官职业化改革形势任务需要,通过借鉴世界主要强国军官职业化改革经验做法、在分析我军前期职业化改革及军官成长培养现状基础上,从培树军官职业成长意识、规划军官职业成长发展路径和建立健全军官职业教育培养机制三个方面前瞻性探讨军官职业生涯成长发展教育培养问题,揭示军官职业化改革性质内涵,探讨我军军官职业成长培养对策,以期对新形势下培养造就高素质新型职业军官提供一定的指导借鉴.
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创新创业教育是一个系统的教育工程,需要不断借鉴学习国外先进经验,助推中国“大众创业、万众创新”.本文基于对芬兰7所创新创业机构的考察与分析,结合中国高职院较创新创业教育的不足,从政府、高校、社会的角度提出芬兰创新创业教育对中国“双创教育”的启示与借鉴.
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