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基于迭代阈值的图象分割
【机 构】
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东南大学自动化研究所
【出 处】
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第二届全国计算机应用联合学术会议
【发表日期】
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1991年期
其他文献
【摘要】近年来，随着信息技术的迅速发展，我国也逐步跨进数字化时代，其中对教育领域也产生一定的影响。在初中英语阅读教学中，部分教师为提升教学质量，与数字化信息相结合，创新教学模式与策略。笔者主要针对数字化时代下初中英语阅读教学进行重点分析和探讨，同时列举出部分有效的教学策略，帮助广大教师运用到教学实践中。 【关键词】数字化时代 初中英语 阅读教学 阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，可以培养
新课程标准要求教师要“重视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,发展学生的综合语言运用的能力。”而综合语言能力的培养离不开教师有计划的引导和学生经常性的语言实践。
在现代社会,英语教育扮演着非常重要的角色。为了促进英语教学和学习,在中国的某些大学,情境教学法已被采用。相关资料表明,情境教学法在国外的运用已经取得了一定的成绩,它
【摘要】就目前我国初中学生在英语学科的学习现状来看，大多数学生学习了大量的词汇，但不会把积累的词汇正确地运用在英语写作中。正因为如此，初中学生英语写作水平长期处在滞后的状态中，难以在质量上获得实质性的提升。然而，词块教学法的重点内容就在于培养学生对词汇的理解、掌握及积累，因此其理应被广泛应用在初中英语写作教学之中。本文基于词块的作用，对词块在初中英语写作教学中的应用进行了系统的分析与探究。 【关
【摘要】思维导图是一种非常好的学习方法，它将放射性思考变得具体化，在高中英语复习课中特别重要。它将个人智力、潜能发挥到极致，提升了学生的思考技巧，重视提升学生的记忆力、组织力和自我创造力。在英语复习课程中，将思维导图运用的好，能激发学生学习兴趣，提高教学效率。 【关键词】思维导图 高中英语复习课 应用探析 为了提高英语的复习效率，教师在教学过程中加入了思维导图的应用，思维导图又名心智图，它能够
【摘要】多媒体具有集影音一体的优势，我们可以结合学生的实际认知情感和教学内容的特点借用多媒体设置有针对性的的英语情境教学，这样不但可以活跃气氛，还可以牵引学生在具体的语境中学习和模仿，对全面提高学生听、说、读、写等方面的英语能力起到不可比拟的作用。 【关键词】初中英语 多媒体 情境教学 兴趣 语言需要环境，英语作为第二语言，在学生的日常生活中没有学习和应用空间，这种情况下，如果课堂上我们再不创