与情绪和情绪管理相关的育儿行为影响儿童情绪调节。早期研究已经发现:母亲表露消极情绪与母亲使用的一系列管教行为相关(体罚、心理攻击、非暴力管教)。同时,这种与情绪相关联的管教行为与孩子的情绪失调也存在显著相关关系。尽管早期的研究已经系统阐述了母亲消极情绪与管教行为的关系,以及消极情绪与儿童情绪失调的关系。但是目前有关管教行为的作用机制,母亲消极情绪通过这一机制影响学步儿童情绪调节的研究还很有限。鉴于管教行为在育儿过程中的广泛使用,有必要进一步了解其在育儿实践中的作用机制。因此本研究在已有研究的基础上,结合早期理论,使用大样本进一步深入探讨管教行为在家庭育儿过程中的作用特点。本研究使用自我报告法,对北京市1006对母子进行测量,学步儿童的平均年龄是2.63岁。研究主要考察了母亲的消极情绪表达,管教行为,学步儿童情绪调节能力。首先使用相关法分析母亲消极情绪表达与管教行为和学步儿童情绪失调的关系,研究结果进一步证明了早期理论:母亲消极情绪表达,管教行为与学步儿童情绪失调三者关系显著。同时研究也证实了管教行为的中介效应:体罚、心理攻击部分中介了母亲消极情绪表达和学步儿童情绪失调的关系,但非暴力管教在这两个关系中的中介效应不显著。研究系统阐明了母亲管教行为在消极情绪表达和学步儿童情绪失调的中介作用,也证明了使用有效管教行为(非暴力管教)在儿童情绪社会化过程中的重要作用。