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<正> 对于专家系统来说,知识获取是一个通过实验解决的纯实践问题,与哲学是独立无关的。然而,个体选取什么实验并怎样去操作,受他个人内隐或外显的认识观的影响,特别是当这些哲学观被认为是自明的而不是一个假设时。现有的符号主义、联结主义和行为主义哲学基础不能很好的解释知识的获取和表征,并面临生态学、社会学、现象学和解释学的挑战。表明知识获取应视为内在的、动态的交互式过程,应关注社会文化环境,重视研究的生态效度。对知识获取的