【摘 要】
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基于形象思维是小学低段的学生需要掌握的主要课程,数学当中符号、几何空间等学习知识抽象是学生们往往难以理解的。这种情况下,新的教学模式可以使抽象难以理解的知识内容可视化,帮助小学低段学生的学习效率提高。本文一定理论基础上,结合了小学生低段数学的学习特点,结合分析不同小学数学游戏教学案例,总结出数学游戏的相关策略。
【出 处】
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年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集
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基于形象思维是小学低段的学生需要掌握的主要课程,数学当中符号、几何空间等学习知识抽象是学生们往往难以理解的。这种情况下,新的教学模式可以使抽象难以理解的知识内容可视化,帮助小学低段学生的学习效率提高。本文一定理论基础上,结合了小学生低段数学的学习特点,结合分析不同小学数学游戏教学案例,总结出数学游戏的相关策略。
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