【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、提高学生综合素养的需要随着新课改的不断深入,对各个学科都提出了素质教育的要求。学生通过学习不仅要掌握文化知识,还要提升综合素养。
【机 构】
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贵州省纳雍县阳长镇海座小学; 湖南省岳阳市华容县团洲中学; 陕西省汉中市城固县小盘小学; 湖南省长沙市雨花区长塘里第二小学; 浙江省温州市永嘉县瓯北镇第五小学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、提高学生综合素养的需要随着新课改的不断深入,对各个学科都提出了素质教育的要求。学生通过学习不仅要掌握文化知识,还要提升综合素养。中小学阶段是三观形成的重要时期,这一时期对学生进行德育非常必要,通过德育可以促使学生形成健全的人格和积极的生活态度。教师需要对语文教学中渗透德育的途径不断探究。2、培养高素质人才的需要义务教育阶段,语文是基础性学科,语文教学是渗透德育知识的有效方法,有利于学生思想引导,语
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