研究目的:1.1为了落实国家政策,促进全民健身运动2014年10月,国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,已将全民健身上升为国家战略。同年,国家体操运动管理中心开始推广"快乐体操"项目。幼儿是国家和民族的未来,快乐体操运动可以从小培养幼儿的运动兴趣,养成锻炼的良好习惯,形成体操运动的技能,因此快乐体操进幼儿园是全民健身运动的一部分,同时也能带动家庭体育运动的参与,从而促进全民健身运动的开展。1.2为了推进体教结合,助力幼儿健康成长将快乐体操引入到幼儿园里,按照《全国快乐体操等级锻炼标准》教法指导,能够丰富幼儿园的体育工作,帮助幼儿健康快乐地成长。1.3为了储备体操人才,助推体操持续发展,通过快乐体操进幼儿园,吸纳更多的儿童参与到快乐体操的运动中来,以此扩大体操参与群体,发掘具有体操天赋的儿童,从事竞技体操道路,为体操项目储备更多的后备人才,从而有助于体操项目的可持续发展,快乐体操强则国家体操强。研究方法:通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法、实地考察法等,探求快乐体操进幼儿园的困境。研究结果:3.1受到过多的负面新闻困扰由于体操项目的特殊性,训练难度大、风险高、培养周期长,且长期受到媒体的负面新闻报道,导致大众对从事该项运动望而生畏。主要担心练习体操会太辛苦、长不高、易受伤等因素,多数家长不愿意让孩子从事体操运动。3.2缺少专业的场地器材设施幼儿园会因场地面积不足或经费不够等问题,不会建设专门的快乐体操运动馆,也不会购买专业的快乐体操运动器材,甚至很多幼儿园会因上述原因而不会开展快乐体操运动。3.3缺乏专业的幼儿体操教师调查显示,幼儿园的女性教师往往会多于男性。专业的幼儿体操教师需要兼具幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿生理学知识及快乐体操教学技能,而大多数幼儿园教师往往只具备其一。研究结论:4.1建立媒体合作关系,消除大众负面观念媒体是展示快乐体操的窗口,与媒体建立良好的合作关系,能够增强快乐体操的正面宣传力度,为快乐体操树立正面的形象,使快乐体操获得一个良好的口碑,从而有助于扭转大众对体操的误解,消除体操项目在大众心目中留下的负面印象,利于快乐体操项目的健康发展。4.2创新升学招生制度,提高体操学科地位体操学科地位的提升,需要教育部门做出一些改革措施,如在升学制度上的修改,通过以考促学的方式,将体操项目纳入到升学评判依据中,将会引起学校和家长的重视程度,鼓励自己的孩子积极参与这项运动。4.3加强师资队伍建设,提高教师专业水平幼儿园要对引进的体操教师进行幼儿心理学等知识的培训,同时也要对普通的幼儿教师进行快乐体操专业教学技能的培训,从而提高教师在快乐体操领域的专业化水准,更好的培养幼儿对快乐体操的兴趣,激发幼儿参与到快乐体操运动中的积极性和主动性。4.4完善场地设施建设,提供安全运动环境快乐体操需要专业的场馆和安全的设施作为运动保障,需要政府的体育部门或教育部门加大对幼儿园快乐体操项目的投入力度,进行资金扶持,以保证幼儿园学生拥有专业、安全的运动场所和环境。4.5建立校企合作关系,共推快乐体操发展快乐体操俱乐部拥有专业的教练团队和运动设施,但存在招生难的问题;而幼儿园拥有足够的生源,却缺少专业的体操教练、专业器材和安全的保护设施。双方优势互补,若幼儿园能与园外快乐体操俱乐部建立合作,快乐体操俱乐部进驻幼儿园开设快乐体操场馆,为幼儿园提供专业的教练和训练器材,幼儿就能接受到专业、安全的快乐体操指导和训练,同时也满足双方的需求,实现共商共建,互利共赢。4.6体操明星走进校园,激发幼儿体验兴趣开展"体操明星进校园"活动,让体操明星现身讲经历、说体操、做示范,对快乐体操进行宣讲并亲自指导,提高幼儿对该项运动的体验兴趣,能使幼儿更加愿意参加到这项运动中来,甚至能激发幼儿参与到竞技体操的训练中,从小树立远大的目标。由此,不仅提高了关注度,还提升了专业度。4.7打造校园精品赛事,营造快乐体操氛围在幼儿园内或者与其他幼儿园联合开展快乐体操比赛,让更多的老师参与到赛事的策划中来,以赛促参与,以赛促推广。通过赛事,一方面能够让更多的幼儿以快乐体操的形式进行运动,增加快乐体操的参与数量,另一方面也激发了幼儿参与快乐体操的兴趣,形成快乐体操运动的校园氛围。