【摘 要】
:
目的:自闭症儿童在行为模式方面具有强迫性、重复性、刻板性的特点,其行为中常常出现一些重复且刻板的行为,如咬手指,原地转圈走动,步行时踮脚尖。针对其行为的纠正多数情况依赖于人工的干预,为丰富自闭症患者行为纠正的动作环境,结合智能设备,设计了一种可以随时提醒患者的系统。方法:本系统分为软件系统和硬件系统,软件系统是依托于手机移动平台,主要为患者提供语言提示。硬件系统由左右双脚的六个贴片式压力传感器组成
【机 构】
:
广州体育学院,广东省广州510000
论文部分内容阅读
目的:自闭症儿童在行为模式方面具有强迫性、重复性、刻板性的特点,其行为中常常出现一些重复且刻板的行为,如咬手指,原地转圈走动,步行时踮脚尖。针对其行为的纠正多数情况依赖于人工的干预,为丰富自闭症患者行为纠正的动作环境,结合智能设备,设计了一种可以随时提醒患者的系统。方法:本系统分为软件系统和硬件系统,软件系统是依托于手机移动平台,主要为患者提供语言提示。硬件系统由左右双脚的六个贴片式压力传感器组成。六个传感器可以检测出人体在步态中的着地顺序和六个区域的足底压力,根据着地顺序和足底压力分析其是否存在踮脚走的步态,从而触发语言提示。结果:根据着地顺序和足底压力大小,分析人体是否存在踮脚步态行为,通过触发语音提示,为患者提供智能的行为纠正。
其他文献
国家和政府通常认为国际传播是一个宣传不实际的国家形象的工具,用于宣传其人民、政治、文化和经济。发达国家和发展中国家从他们自己所想象的社会来夸大范围和宽度地讲述“国家”故事。短波收音机、卫星电视、影片发行、网络、新闻场所、新闻日志、搜索引擎、社会新闻网等在国家致力于国际传播中发挥很大作用。国家间争夺奥运会、世界杯、F1赛车举办权及其他全球性的体育和文化事件,但是其目的并不仅仅是要促进体育或是文化事业
本文通过分析教育思想、教育制度、教育活动三者之间的关系,指出教育活动是教育制度、教育思想产生的前提、基础与中介,教育思想和教育制度通常也通过制度化的形态有效地反作用于教育活动,三者相互影响、相互促进、密不可分。在此基础上分析传统教育制度史、教育思想史“二分法”的局限性,提出教育史学科体系“三分法”的新构架,并对纳入历史研究视野的教育活动史进行了具体的分类,从而使教育活动史、教育制度史和教育思想史共
本文通过对状元石韫玉的叙事研究,来考察不同的集团对于状元不同的认知。前三部分主要以石韫玉考取状元的过程及其将近二十年的宦途生涯作为研究主线,通过叙述这段时期与其联系最为紧密的皇权集团的各种政策和政令,得以进一步考察状元与皇权之间的关系,从而可以看出皇权对状元的期待,以及状元对于皇权的敬仰以及无奈。第四部分主要考察石韫玉去世以后,以其为主题的传说和故事的流传情况,从而选一步得出士绅集团以状元为载体宣
本文以我国近代师范学校课程设置为研究对象,通过文献法,将近代我国师范课程设置的历史演变大致分为萌芽、制度化、创新体系三个阶段,分析、概括和描述每个阶段的特征,为我国当前全国师范教育课程设置改革提供历史借鉴。
农村职业教育在南京国民政府初期取得了初步发展,本文试图在这样的发展状况下,对农村职业教育在当时的历史条件下得以进行的可能性与必要性进行探讨。笔者主要从农民、农业和农村三个维度进行农村职业教育的可能性与必要性探讨,并就当时盛行的“农业破产论”进行初步探析。
教师专业组织是实现教学专业化建设的重要力量,美国最大的教师专业组织“全美教师协会”(NEA)在教学专业标准化运动中扮演着重要的角色,其下属机构“全美教师教育和专业标准委员会”(NCTEPS)是美国教学专业标准化运动的急先锋,它所提出的有关提高教学质量的观点、策略和具体措施代表了教师专业组织立场。充分重视和发挥教师专业组织的角色和作用是实现教学专业化基本途径之一。
1983年《国家处在危险中》发表以后,美国联邦政府、州和地方都卷入到了教育改革运动中,通过了诸如《2000美国教育目标法》等教育改革法案,各州也采取了一些共同的措施。优异、公平、主动学习、真实评价、社区、择校、学会学习和品格教育是贯穿在这些改革中的一些共同主题,同时教师是教育改革成功的关键。
目的:背包是人们日常生活中不可或缺的工具之一.过重的背包不利于青少年生长发育,特别容易使肌肉较弱者脊柱两侧神经肌肉高度紧张从而引发脊柱侧弯及其它姿势缺陷,甚至造成背痛、肌肉酸痛等疾病.本研究在“反重力系统”的概念下设计了一种减压双肩背包,并验证它在护脊和延缓颈背肌肉疲劳方面的效果.方法:受试者为6名男大学生,20±1.5岁,无急慢性疾病和损伤.试验前2天无剧烈运动和疲劳状况.受试者分别在隔日背负装
研究目的:通过“网球训练器”在高校网球教学中应用,可以有效的解决人多场地少的问题、有利于调动学生在课堂上的积极性,主动性,还可以避免球打中人的问题,打破传统的教学模式,提高练习效率,从而促进高校网球教学的发展.研究方法:选取广州体育学院大一网球选修课的2个班为研究对象,其中一个班为实验组,另一个班为对照组,针对这两个班进行正反手教学实验对比.实验组运用网球训练器进行教学,对照组采用传统的教学方式进