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微信作为中国最受欢迎的即时通讯工具，在中国有广泛的受众，在学生群体中也建成了利用微信进行移动学习或混合学习的学习模式。本研究试图探究七年级和八年级的学生对微信在数学课外学习中的自我效能感水平，根据班杜拉的社会学习理论，设计和开发研究工具，来探索适用于初中学生的混合学习教学策略。
微信应用于数学课后学习的自我效能感调查研究
【摘 要】
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微信作为中国最受欢迎的即时通讯工具，在中国有广泛的受众，在学生群体中也建成了利用微信进行移动学习或混合学习的学习模式。本研究试图探究七年级和八年级的学生对微信在
【机 构】
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沈阳师范大学教育技术学院
【出 处】
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第22届全球华人计算机教育应用大会
【发表日期】
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2018年期
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