【摘 要】
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随着我国社会经济的发展,教育行业的教学模式也不断创新,尤其是现在新课改的不断深化,使得初中教学质量和效率得到了较大的提升。在初中教学中,传统的教学模式只是关注学生知识的掌握能力,旨在提升学生的学习成绩,并且课堂的教学以教师为主导,较少注重学生的接受能力,不利于学生综合能力的提升。因此,新课改的提出极大地转变了教师的教学理念,认识到学生学习兴趣和积极性地激发对学习的重要性,而教育激励理论的提出就是为
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随着我国社会经济的发展,教育行业的教学模式也不断创新,尤其是现在新课改的不断深化,使得初中教学质量和效率得到了较大的提升。在初中教学中,传统的教学模式只是关注学生知识的掌握能力,旨在提升学生的学习成绩,并且课堂的教学以教师为主导,较少注重学生的接受能力,不利于学生综合能力的提升。因此,新课改的提出极大地转变了教师的教学理念,认识到学生学习兴趣和积极性地激发对学习的重要性,而教育激励理论的提出就是为了更好地帮助学生融入到初中的学习中去,也更好地促进了班级管理的科学性和高质量发展。文章详细介绍了教育激励理论,分析了初中班级管理的现状,阐述了教育激励理论在班级管理中的有效应用举措。
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