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基于高阶逻辑的多位逻辑设计的形式验证方法
【机 构】
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北京航空航天大学
【出 处】
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全国第八届CAD/CG学术年会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
【摘要】写字教学是小学教学中的基础工程，也是小学语文基本技能训练中的一项重要内容。但在实践教学中，小学生写字普遍存在书写错误率较高，书写不规范，书写不整洁等诸多不良现象。本文就小学语文写字教学中发现的问题进行研究，并提出解决问题的有效策略。 【关键词】小学语文 写字教学 存在问题 对策研究 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0041-0
【摘要】小学语文的探究式学习就是培养学生创新精神的重要措施，它比自主学习更加深化。在小学语文教学中，首要前提是提高学生的学习兴趣，然后在此基础上增强学生的探究意识，培养学生掌握好的探究方法。 【关键词】小学语文 教学 探究 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0042-01 随着新课改的实行，小学生课堂学习的模式已经发生了变化。在学习中
【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0039-01 新课标指出：“要重视学生学习能力和品质的培养，善于创新教学方法，注重活化教学形式，使学生能够在有效的教学活动中增长知识，增长才干，实现学习能力和学习素养的切实提升与进步”。所以，在职高语文教学中教师要紧紧围绕新课标的要求，使语文课堂教学活动充分展现它的活力，体现学生的主体地位，激发学生对语文的学
该文扩充了＜’〔１〕＞，定义了精度算子η及其运算，并且能用适当的数学公式描述它。因此在这个意义上，它优于Ｂｏｏｌｅ算子Ｆｕｚｚｙ逻辑中的算子λ＜’〔２〕＞。文中还讨论了这种逻辑的性质及其近似推理。
【摘要】朗读教学应成为新课标下语文课堂教学改革的重点，通过课堂朗读评价标准和方式的初探，意在引起广大语文教育同仁的重视并自觉运用于教学实践，全面提高学生的语文素养。 【关键词】朗读 评价 操作 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0046-01 《语文课程标准》在评价建议里说：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根