本文首先对“高层次物流教育”的含义进行了界定,在此基础上对国内“高层次物流教育”现状进行了分析,认为近年来我国的高层次物流教育发展迅速,但目前大多物流专业只是原有相关学科的转型,高层次物流教育中普遍存在着物流学科专业内涵不明确等问题。因此,对高层次物流教育与学科建设问题进行深入的研究,必将对促进我国物流教育事业整体发展具有十分重要的意义。文章在现状和必要性分析的基础上,着重对高层次物流教育中的学科建设体系进行了设计,本文认为,物流学主要应包含物流管理、物流工程、物流经济三个子学科,若把物流学当作一级学科,则物流管理、物流工程、物流经济都是二级学科,既是学科,也是专业;若把物流学当作二级学科,则物流管理、物流工程、物流经济就是三级学科,即研究生学科中二级学科下的研究方向。对于本科教育来说,本文将物流管理、物流工程、物流经济定义为专业。接下来文中用较大篇幅对物流管理、物流工程和物流经济三个子学科的研究对象、学科内涵、发展目标、主要特点分别进行了阐述。文章最后提出要重视高层次物流教育及学科建设,制定近期远期高层次物流人才培养规划;尽快建立和完善高层次物流教育中的学科体系;努力提高高层次物流教育的质量;注重培养通才型的物流人才;不断深入开展高层次物流教育的专题研究等相关建议。