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义务教育均衡化发展是近年来社会关注的重点，义务教育阶段发展的不均衡主要体现在学校之间、区域之间以及城乡之间。对于师资短缺、教学设备要求较高的音乐学科而言，这种发展的不均衡更为突出。为了实现均衡发展，近年来笔者所在实验小学与城郊小学实行联合办学，教师分批参加为期两年的教学交流。
城乡学生音乐素养差距原因分析及对策研究
【摘 要】
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义务教育均衡化发展是近年来社会关注的重点，义务教育阶段发展的不均衡主要体现在学校之间、区域之间以及城乡之间。对于师资短缺、教学设备要求较高的音乐学科而言，这种发展的
【机 构】
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江苏省海安县实验小学
【发表日期】
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2015年10期
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