【摘 要】
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<正>在如今的小学生语文课上愿意复述和能复述的孩子寥寥无几,即使学生能复述,也是无条理,中心也不突出,或便是背诵式的复述,这成了广大小学语文教师的苦恼。《全日制义务教
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<正>在如今的小学生语文课上愿意复述和能复述的孩子寥寥无几,即使学生能复述,也是无条理,中心也不突出,或便是背诵式的复述,这成了广大小学语文教师的苦恼。《全日制义务教育阶段语文课程标准》中针对复述在不同学段已有不同层次的要求。在课余时间我与同组其他语文老师也进行了交流。结果表明,复述已成为一个顽疾存在于我们的语文教学之中,学生不愿意复述,找不到好的方法进行复述。老师们都觉得学生的复述啰嗦,没有要领;觉得浪费时间无法深入进行;导致复
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