【摘 要】
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随着信息技术的发展与创新,目前人工智能技术相比较于从前有更加成熟的应用,并在人们生活中起到关键性作用。而新课改的进行,让人工智能与教育领域有了碰撞,且《新一代人工智能发展规划》中也有了直观的要求,强调人工智能进入小学课堂,小学信息技术课堂作为载体,方面展开人工智能的实践教学。现阶段,小学信息技术课程与人工智能教育的相关教学研究较为匮乏,实践教学阶段小学生很可能存在无法理解的问题,教师难以引入主题的
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随着信息技术的发展与创新,目前人工智能技术相比较于从前有更加成熟的应用,并在人们生活中起到关键性作用。而新课改的进行,让人工智能与教育领域有了碰撞,且《新一代人工智能发展规划》中也有了直观的要求,强调人工智能进入小学课堂,小学信息技术课堂作为载体,方面展开人工智能的实践教学。现阶段,小学信息技术课程与人工智能教育的相关教学研究较为匮乏,实践教学阶段小学生很可能存在无法理解的问题,教师难以引入主题的问题。本文便从问题的层面进行分析,提出人工智能教育在小学信息技术课堂实施的策略。
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近年来,随着我国旅游产业结构的不断调整,旅游相关配套基础设施以及旅游服务日趋完善,旅游品牌在旅游业发展中发挥着越来越重要的作用。旅游业的竞争也从以前的资源优势、产品特色、营销策略之间的竞争演变成“品牌”意识的竞争。本文通过以屏山风景区为中心对武陵山区旅游品牌传播的生态符号和文化向度来进行研究,分析屏山风景区如何在生态符号和文化向度的双重建构下塑造其旅游品牌。论文主要分为五部分,第一部分是绪论,阐明
＜正＞随着我国综合国力的不断增强,国家对国土资源的规划与管理、城市规划设计等予以高度重视,主要借助地理测绘信息技术进行总体规划设计。进入大数据时代后,我国测绘地理信息行业已取得显著成绩,测绘技术的提升促使地理信息资源的开发与建设更加深入,海洋测绘、边疆地理测绘等工作的不断开展,使国土资源的规划与管理效率得以最大化。本文参考由陈常松等编著、测绘出版社出版的《新时期测绘地理信息战略问题研究》一书,详细
文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体。在如今文旅大融合这一背景下,旅游能够满足人们日益增长的精神消费需求,而文化旅游恰好能够满足人们的精神追求,经过笔者调查发现,国内众多文化景区对于景区内视觉形象的构建意识较为薄弱,景区基础设施独特性、地域性、系统性严重不足,从而导致景区缺失软性竞争力。本文首先对老子文化和景区品牌视觉形象二者的相关理论进行阐述,为本文奠定理论基础;其次深入老子文化旅游景区进行实地调
＜正＞马可·波罗出生于克罗地亚的科尔丘拉岛。由于科尔丘拉当时受威尼斯共和国的统治,又由于《马可·波罗游记》是用意大利语写成的,所以世人多称马可·波罗为威尼斯人或意大利人。1275年,17岁的马可·波罗跟随父亲和叔叔前往中国,到达元朝的首都,与大汗忽必烈建立了友谊。他在中国游历了17年,
中古时期,中国和西方的文化交流因元王朝西征而打开局面,传教士、旅行者、商人等不同身份的西方人纷纷来到中国大地,书写关于中国的文章,其中是最典型的是《马可·波罗游记》与《利玛窦中国札记》。这两部作品是诠释西方仰慕、向往东方的有力证据,并为塑造西方想象中的中国形象提供文本支持。本文解码其中流淌的西方想象渊源,剖析二者塑造中国形象的多重差异,反映出在不同历史时期东西方文化交流的内容、眼光都在变化,那些试
＜正＞如今科技发展日新月异，手机、平板电脑、笔记本电脑、智能手表、电动汽车等几乎每年都会推出新产品。它们的名字里大多都会带有一个数字，以表明其代际身份。因此，我们不少人可能会在潜意识里认为，新一代产品的功能一定比“老款”更好。但这样的逻辑却不适用于头孢菌素类抗生素。日常生活中，我们经常以“头孢”代称头孢菌素类抗生素。经过多年的结构改造及临床使用，
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