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在美国教育博士的培养过程中,从理论界到现实经验都存在理论与实践的冲突.面对冲突,美国教育博士培养也从理论探索到实践经验对理论与实践进行融合,总的趋势是回归教育博士的本质属性并塑造特色,即在坚持教育博士学术水准的基础上突出其实践性.
论美国教育博士培养中理论与实践的冲突与融合
【摘 要】
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在美国教育博士的培养过程中,从理论界到现实经验都存在理论与实践的冲突.面对冲突,美国教育博士培养也从理论探索到实践经验对理论与实践进行融合,总的趋势是回归教育博士的
【机 构】
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山东女子学 院教育学院,山东济南250002
【出 处】
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第五届世界比较教育论坛
【发表日期】
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2014年期
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