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数学学习的组织者、引导者和合作者,在教学中应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,才能真正成为数学学习的主人。
浅议如何在小学数学课堂中让小学生成为学习的主人
【摘 要】
：
数学学习的组织者、引导者和合作者,在教学中应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,才能
【机 构】
：
河北省邯郸市永年县第二实验学校;
【发表日期】
：
2004年期
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