【摘 要】
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目前很多中职学校没有自己的校本教学内容,照搬普高教材,教材结构单一,缺乏有职业学校特色的体育课程内容,学生的身体素质发展与专业发展需求不够协调,学生职业能力和职业素养的发展,没有通过体育课教学得到更好的提升,出现课程体系不健全,教学内容缺失,教学过程随意,没有教材指导,学生没兴趣,教师无动力等问题.本研究历时三年时间,通过查阅相关的国内外文献和资料,走访企业、学校,对当前职业学校体育教学存在的问题
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
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目前很多中职学校没有自己的校本教学内容,照搬普高教材,教材结构单一,缺乏有职业学校特色的体育课程内容,学生的身体素质发展与专业发展需求不够协调,学生职业能力和职业素养的发展,没有通过体育课教学得到更好的提升,出现课程体系不健全,教学内容缺失,教学过程随意,没有教材指导,学生没兴趣,教师无动力等问题.本研究历时三年时间,通过查阅相关的国内外文献和资料,走访企业、学校,对当前职业学校体育教学存在的问题进行了分析,本着从实际出发的原则,结合学校具体情况、教师自身优势,充分挖掘有效的课程资源,结合职业高中学生专业发展需求,在中等职业学校《体育与健康教学指导纲要》指导下,梳理出以体育学科为基础针对不同类专业设置不同体育教学内容的体育与健康课程内容框架,选择符合学生生活实际和基本能力发展要求的运动项目构建教学内容,以模块化教学为主要形式.对890名不同专业职高学生开展两年的跟踪教学实践,完成各类调查问卷测试,制定《体育与健康》课程内容实施方案.
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