以往研究发现,在家庭作业行为中,家庭作业努力是影响学生学业成绩的重要变量,是衡量学生家庭作业投入程度以及自我调节学习能力的有效指标,对学生的意义重大。因此,有必要深入探查家庭作业努力的影响因素及其作用机制。本研究以666名初中生为被试,以数学学科为背景,采用问卷调查法,探讨了初中生感知到的家长参与、家长自主支持、数学教师支持、家庭作业自主动机与数学家庭作业努力的关系。结果发现:(1)家长参与、家长自主支持、数学教师支持、家庭作业自主动机和数学家庭作业努力之间显著正相关;(2)初中生的数学家庭作业自主动机在家长参与对数学家庭作业努力的影响中起部分中介作用;(3)初中生的数学家庭作业自主动机在家长自主支持、数学教师支持对数学家庭作业努力的影响中均起完全中介作用。研究表明,家长参与、家长自主支持、教师支持以及家庭作业自主动机都是影响家庭作业努力的重要因素,并且,家长参与、家长自主支持和教师支持都能通过影响家庭作业自主动机进而影响家庭作业努力。在今后的实践中,除了家庭作业质量,家长和教师也应重视对学生的认知支持、情感支持和自主支持。