【摘 要】
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课堂教学是学生获取知识、形成能力的主阵地。《语文新课程标准》指出:"学习方法的选择要有助于自主、合作、探究的学习方式的形成,要在自主活动中全面提高学生的语文素养。"
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课堂教学是学生获取知识、形成能力的主阵地。《语文新课程标准》指出:"学习方法的选择要有助于自主、合作、探究的学习方式的形成,要在自主活动中全面提高学生的语文素养。"但教师不能为了活跃课堂气氛等功利性目的,"合作"式的讨论有余,"自主"式的思索不足,致使学生上课时热热闹闹,下课后却收获寥寥。要实现阅读教学的增值效应,必须把书声朗朗与静思默想结合起来,使读与悟、思与品并重。相机而静,才会让课堂思想飞扬。
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