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A plausibility model for regret games
【机 构】
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Department of Mathematics University of Pisa Pisa, Italy
【出 处】
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中国逻辑学会
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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其他文献
伊斯兰文化是国际上“一带一路”沿线多个国家或地区共同而又重要的文明形态。充分发挥回族伊斯兰文化优势，对于贯彻落实党和国家的民族宗教政策，推动河南回族群众率先进入全面小康社会具有十分重大的意义。中原地区是中国与“一带一路”沿线穆斯林国家建立经济文化联系以及文明交融的重要节点和关键枢纽，在国家“一带一路”战略中处于黄河文明、伊斯兰文明和现代文明三大文明碰撞、交汇、融合的关键位置，是“一带一路”沿线穆斯
"一带一路"国家战略的提出,无疑是新的历史条件下,回族学学科拓展和超越的好契机.在这一国家战略的背景下,回族学要取得内涵式发展,那就必须在反思学科建设基础上,进一步加强学科基础理论的建设,澄清学科的本体论、认识论、方法论、实践论等方面的基本问题,规划未来努力的方向和目标,以实现学科发展与国家战略发展的同步超越.
近代上海是一座典型的移民城市,亦有一定数量的回族.而旅沪河南籍回族是其重要的组成部分.旅沪河南籍回族虽人口较少,得益于上海开放包容的社会环境,上海回族社会的支持辅助,在积极适应、融入上海之时,由保持独具中原伊斯兰教特点的河南回族文化特征,重视宗教事务,开拓民族宗教,兴办文化教育事业.
国际金融危机对社会各行业从业人员产生了深远影响.海员因为特殊的职业性质,承受着巨大的心理压力.在建设海洋强国和"一带一路"倡议的背景下,构建科学合理的海员心理危机干预机制,对于更好地保障海员生命安全和职业生涯发展,进而保障航运业发展,促进海洋强国协调有序发展,有非常重要的现实意义.
目的：探索中学生网络使用、心理、家庭等因素与实施校园暴力的关系.方法：采用Zung焦虑自评量表(SAS)、流调中心抑郁量表(CES-D)、Buss&Perry攻击量表、冲动量表以及自行编制的一般健康状况、家庭基本情况、日常网络使用情况等问题对某市1200名中学生进行问卷调查.运用Logistic回归分析探究中学生实施校园暴力行为是否受上网内容、家庭、心理等因素影响.结果：施暴者中,男生多于女生(1
Psychometric characteristics of Chinese version of Brief COPE scale in Chinese medical university st
Background:Maladaptive coping strategies with stress taken by university students could lead to psychological problems.The Brief COPE Scale(BCS)is increasingly proven to be effective and successful in
大学生体育锻炼、人际关系困扰与主观幸福感之间是否相关?本研究以身心一体化的视角对三者及其关系进行了调查研究,以探寻三者之间的关系,增强大学生体育锻炼意识,促进大学生身心健康成长.本研究使用问卷调查法,以《体育活动等级量表》、《人际关系综合诊断量表》和《总体幸福感量表》为测量工具,选取了山东济南市的在校大学本科生303名作为研究对象,收回有效问卷244份,使用SPSS19.0统计软件进行数据分析,得
本研究创造性地构建了以内外双迭代形式存在的海外高层次科技创新人才迭代引进模型,即"PIIU循环".该模型由总迭代循环和四个子迭代循环构成,其中总迭代循环是由"引进岗位测算、引进人才识别、所需人才引进、引进人才使用"四个关键环节构成;其中每个循环又有其自身的子迭代循环.该模型通过周而复始的迭代循环能够满足持续引进海外高层次科技创新人才的需要,解决中国在海外高层次科技创新人才引进中存在的问题.
探索创造性人才的培养模式,既是我国的重大需求,也是国际社会和学术界共同关心的重大课题.对于青少年而言,学校是其生活、学习的主要场所,学校环境对个体创造力培养具有十分重要的作用.自Tiernery 与Farmer(2002)提出创造性自我效能的概念后,研究者对创造性自我效能开展了大量的研究.已有研究表明创造性自我效能在环境和个体行为表现之间起中介作用(Shin &Zhou,2007).本研究探讨学校
目的：探讨想象性角色扮演团体训练对初中生创造性想象发展的干预效果，分析对不同发展水平初中生的促进作用，探索培养其良好心理素质，促进自我成长的干预方案。方法：以人为中心疗法和积极心理学为理论基础，以表象训练技术为核心，设置教育导向性、成长性、结构化、封闭式的团体活动10次；使用创造性想象问卷测量从248 名初中生中筛选出的40 名不同创造性想象发展水平的初中生做为被试，且采用创造性想象问卷和干预效果