对专业西班牙语人才培养模式转型的思考

来源 :教育部,北京外国语大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuguang_888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章详细地阐述了西班牙语学科的发展情况,西班牙语人才培养存在的问题,人才培养模式的转型等方面的内容。
其他文献
Design or use of ill-structured problems,Cultivate collaborative problem一solving climate Facilitate students‘generation of hypothesis/solutions,Inspire students‘deep conceptual inquiry,Promote student
文章阐述了全国西班牙语教学现状,课程建设和改造,教材建设和改造,基于教学的科研,积极参加校外活动来促进教学和自身专业发展,参加研讨会,参加各级、各类培训,从事文学翻译,参加同声传译、交替传译等活动,积累教学材料,提高自身业务水平,参与其他院系的科研项目,寻找横向合作的机会。
建设世界一流大学,要有一流大学的高度和视野,要关注世界、关注人类、关注未来,要遵循一流大学建设的共性规律,更要保持和彰显自身的鲜明特色.为此,四川大学提出"扎根西部、强化特色、创新引领、世界一流"的理念和建设具有"中国特色、川大风格"的世界一流大学的总体目标.打造最好的本科教育、高水平的研究生教育和高质量的留学生教育,培养具有崇高信念、优秀品质、独立人格,具有开创未来能力的一流人才;建设以特色优势
文章对牡丹江师范学院进行了简介,阐述了英语专业情况,国际事务与"国才考试",保障条件,指出有利于提高外语教学的专业水平以及外语教师的专业价值;有效引导学生深刻理解学习英语的意义,激发学习的兴趣和积极性,提高学习效果,增强就业竞争力;“国才考试“对人才的评价标准凸显外语院系在高校人才培养中的重要性,从而提高外语教学的重要性以及外语院系的地位。
慕课的校本化建设和应用不是要替代原有的课堂教学,相反,是通过教学空间和任务的重组,让教师有机会重塑语言读写实践,将教学目标从基础语言训练拓展到高阶思维品质培养。通过慕课建设和校本化混合教学实践,重塑学习者的学习体验。
中国高校外语慕课联盟的慕课平台,是高校专属的外语在线课程平台。汇聚国内外各高校优质课程,实现跨校课程共享和学分互认。运用云计算、移动互联、人工智能等新兴技术推动教育革新,打造中国高等外语教育领域语种最全、质量最优的一流国际化慕课平台。
文章阐述了对国际化建设的认识,宁夏高校国际化发展的现状,宁夏大学国际化发展情况,指出宁夏区内大学国际化应综合各种因素,发挥自身的优势,规避内外不利因素,逐步改变劣势为优势。构建民族地区高校国际化人才培养体系,应结合地方院校的客观环境和主观条件,有针对性地开展创新性研究和实践。应从适应社会需求的角度分析和研究适应专业特点的国际化人才培养模式,旨在使人才的国际化培养与地方发展恰当地融合。
文章详细阐述了外语教师数据素养的构成要素,对数据素养与专业发展案例进行了分析,并提出了专业发展建议。
探索形成多元的教师评价体系,通过评价体系引导教师兼顾教学与科研。探索并形成由学术型教师和教学型教师组成的专业团队,使不同类型的教师都能发挥所长。更新教学管理理念,将“团队合作”、“服务与支持”的理念相结合,形成更为人性化的教学管理模式。完善教师发展机制和资助奖励制度,形成以研促教、教研相长的良性循环。尊重并鼓励教师的个性化教学,充分发挥教师的长处。
尝试外语教学与慕课模式相结合,探索外语慕课设计与实践的原则和具体做法及理念;围绕“国际视野、语言优势、突出应用”的方针,探索慕课英语课程的构建模式,旨在进一步推动我国英语教育教学改革。外语口语MOOCs的特征不只是遵循行为主义,其社会化学习的软件应用,体现了关联主义,无论是学习者的“物以类聚,人以群分”,还是相互交流的平台,都以社会化促进了个性化。