【摘 要】
：
随着我国教育体制的不断变化,我国的中小学体育教学越来越受到人们的关注,新一轮的教学大纲也提出了要以提高学生的体质为优先事项,让学生具备了一定的体能水平,从而提高他们的综合能力。在体育教学中,教师学生的互动是非常重要的,在体育课上,教师和学生的交流可以促进课堂上的氛围,促进学生的身体锻炼,让他们在运动的时候感受到更多的乐趣。
论文部分内容阅读
随着我国教育体制的不断变化,我国的中小学体育教学越来越受到人们的关注,新一轮的教学大纲也提出了要以提高学生的体质为优先事项,让学生具备了一定的体能水平,从而提高他们的综合能力。在体育教学中,教师学生的互动是非常重要的,在体育课上,教师和学生的交流可以促进课堂上的氛围,促进学生的身体锻炼,让他们在运动的时候感受到更多的乐趣。
其他文献
＜正＞甲状腺结节是指甲状腺细胞在局部异常生长所引起的散在病变，其中良性甲状腺结节常见，占比75%～95%，患者大多无明显的临床表现，只有少数由于结节压迫周围组织，而出现声音嘶哑、呼吸/吞咽困难、压气感等症状[1]。甲状腺结节的发生与遗传、环境、饮食、吸烟、血脂等多种因素有关[2]。目前药物治疗是对良性甲状腺结节比较理想的方案，如左旋甲状腺素等可通过调节下丘脑-腺垂体-甲状腺轴功能而抑制结节生长，但
道路综合检测车的国产化，为国内的公路检测工作注入了新鲜血液，其应用高科技手段，成功克服人工检测过程中遇到的各类难题。基于此，通过对道路综合检测车与传统的人工检测方式进行对比、分析，总结道路综合检测车的突出优势及其被用于公路检测的必要性，深入剖析道路综合检测车在公路检测中的技术应用及存在的问题，希望道路综合检测车在技术进一步完善的同时，能在公路检测中得到更广泛的推广和应用。
＜正＞鸭传染性浆膜炎已成为危害肉鸭养殖业的一种常见的细菌病，由鸭疫里默氏杆菌引起。该病首发于美国，目前国际发现血清型有21种之多。正是由于引起该疾病的血清型众多，感染后死亡率较高，经济损失较重，所以期望通过对龙口市某鸭场送检的疑似病例进行分析研究，以求充分了解龙口市鸭疫里默氏杆菌的主要临床及发病的状况变化和主要传染病流行及血清型，进一步筛选出目前针对于该种病原菌的较强敏感作用的抗菌药物，为本地该疾
学生在自由、轻松、信任的思维放飞中往往更容易产生质疑,在这样的情境里,学生也会产生无法预估的能量,课堂活动也会因为产生精彩的生成而变得异常生动。本文结合实际案例从学生的主体性回归、生成性课堂的构建等方面研究了具备生命活力的课堂设计。
目的 观察基于“脾肾为本”以滋肾育胎丸论治多囊卵巢综合征（PCOS）不孕症临床效果与安全性。方法 纳入97例PCOS不孕症患者（2019年4月—2021年1月）,将其以随机数字表法分成对照组（48例）及观察组（49例）,予以对照组患者来曲唑、地屈孕酮治疗，予以观察组来曲唑、地屈孕酮+滋肾育胎丸治疗。数据观察：疗效、1年妊娠率、治疗前后中医证候积分（月经稀发、闭经、头晕耳鸣、食少纳呆）变化、子宫内膜
运用文献资料、逻辑分析等方法，结合史密斯政策执行过程模型的理想化的政策、执行机构、目标群体和环境因素4因素，对我国体教融合政策的执行困囿进行分析。研究认为：我国体教融合政策体系不健全，政策执行标准模糊；执行机构协调联动性不足，监督评价机制不完善；目标群体存在自利性，对政策选择性执行；政策执行环境错综复杂，支持类环境缺乏。纾解路径：健全体教融合政策执行体系，明确政策执行标准；完善政策执行机制，重视政
为响应新课程、新教材改革及顺应“双减”政策下高中思想政治课程面临的育人目标、课程设计、教学方式、作业布置等方面的新变化，文章作者采用理论与实践相结合的研究方法，分析了新时期教育新环境下高中思政课程必须应对的新趋势，从课程统筹、教学方式、作业设计三个角度探索了思政课程提升育人实效的可行途径。文中研究表明：建构思维导图、充实主题交流、多元引导自究、趣味互换探索、作业分层设计、课堂多元巩固是呼应“双减”
跨区域失信联合惩戒措施已在实践中成功实施，但还存在行政性联合惩戒措施清单不明、对接与联结机制不完善、跨部门跨区域联动不畅以及政社合作机制不健全等问题。究其缘由，主要是跨区域联合惩戒的法制供给不足、性质与功能存有争议、信用一体化机制发展不均衡以及类型化合作规制不力。为规范跨区域失信联合惩戒措施的实施，需以法治原理为逻辑，健全跨区域行政性联合惩戒措施的行为模式与清单体系；以合理行政为原则，建立跨区域行
21世纪，英国先后推出一系列促进青少年体育参与的政策，提升了青少年的体育运动参与程度，其中英国颁布的《学校体育和体力活动计划》对我国深化体教融合具有借鉴和参考价值。英国的《学校体育和体力活动计划》围绕目标融合、部门融合、评价融合、赛事融合4个方面提出了具体的政策措施。本文运用文献资料法，对《学校体育和体力活动计划》进行解读，发现其对我国深化体教融合战略政策有重要的启示：厘清体育回归教育本位的政策目
＜正＞周仲瑛（1928-）,男,教授,国医大师,全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师,国家级非物质文化遗产传统医药项目代表性传承人。长期从事中医内科医疗、教学、科研工作。在科研工作中坚持以中医理论为指导,临床实践为基础,在大量临床实践经验中找出病证的病理特点、诊治规律,进行辨证立法,制方选药,作为课题研究设计的基础。先后主持国家级、省部级课题24项,已取得研究成果18项,获科技进步奖项。