【摘 要】
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3-6岁是儿童形成性别角色认知、建立性别观的关键时期。在这一时期,外界的性别信息往往会影响儿童的性别角色认知,导致儿童形成性别角色刻板印象,从而限制其未来的心理、个性等各方面的发展。其中,绘本故事中的性别信息对儿童的性别角色认知发展影响深远。本文将探讨绘本故事对儿童性别角色刻板印象产生影响的机制,包括当前绘本故事中存在的性别角色刻板印象信息,以及学前儿童对绘本故事产生的误读和错误记忆,并为幼儿园教
【出 处】
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双减政策背景下的学前教育发展重庆论坛
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3-6岁是儿童形成性别角色认知、建立性别观的关键时期。在这一时期,外界的性别信息往往会影响儿童的性别角色认知,导致儿童形成性别角色刻板印象,从而限制其未来的心理、个性等各方面的发展。其中,绘本故事中的性别信息对儿童的性别角色认知发展影响深远。本文将探讨绘本故事对儿童性别角色刻板印象产生影响的机制,包括当前绘本故事中存在的性别角色刻板印象信息,以及学前儿童对绘本故事产生的误读和错误记忆,并为幼儿园教师提供相应的绘本阅读干预策略。
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