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医学院的PBL教学大多以一个具体病例为中心展开分析讨论,对指导教师的自身素质提出了很高要求.优秀的指导老师除了精于自己的专业外,还应该广泛地自我学习其他相关课程的内容,为指导学生掌握专业技能提供参考.
浅谈做一专多能型医学PBL教师
【摘 要】
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医学院的PBL教学大多以一个具体病例为中心展开分析讨论,对指导教师的自身素质提出了很高要求.优秀的指导老师除了精于自己的专业外,还应该广泛地自我学习其他相关课程的内容
【机 构】
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上海交通大学医学院生物化学与分子细胞生物学系,上海200025
【出 处】
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第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会
【发表日期】
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2012年8期
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