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19世纪被成为“历史学的世纪”，历史学成为了大学的一门专业性学科，而以兰克为代表的“科学的历史学”的学术研究方法得到全世界的极大尊重。但19世纪德国历史学家们对现代德国的历史命运负有的不可推卸的责任及其对德国教育史学科的影响，在我国还未引起人们的注意。
本文从19世纪德国经历的深刻思想变迁、近代德国历史学的民族特征、1945年以来德国历史学界的反思以及时德国教育史和德国教育史学史研究的启示几个方面进行了论述，尤其重视德国教育史研究的政治语境，期盼引起教育史同行的关注和讨论。
本文从19世纪德国经历的深刻思想变迁、近代德国历史学的民族特征、1945年以来德国历史学界的反思以及时德国教育史和德国教育史学史研究的启示几个方面进行了论述，尤其重视德国教育史研究的政治语境，期盼引起教育史同行的关注和讨论。