论文部分内容阅读
问题解决是小学数学的重要知识板块,是小学数学教学中的重点,也是难点。但在教学中,我们缺少有效的教学策略,让问题解决的教学陷于被动,产生不少的问题。本文基于数学问题解决教学的特征,针对问题解决教学中存在的一些问题,对教学的策略展开分析,并提出相应的优化方法。
小学数学“问题解决”的教学方略探析
【摘 要】
：
问题解决是小学数学的重要知识板块,是小学数学教学中的重点,也是难点。但在教学中,我们缺少有效的教学策略,让问题解决的教学陷于被动,产生不少的问题。本文基于数学问题解决教学的特征,针对问题解决教学中存在的一些问题,对教学的策略展开分析,并提出相应的优化方法。
【出 处】
：
第八届生活教育学术论坛论文集
【发表日期】
：
2023年01期
其他文献
目的分析总结缺铁性贫血（IDA）的主要病因和治疗情况。方法回顾分析了我院2010.1~2013.5住院及门诊诊断为缺铁性贫血的267例患者的临床材料。结果 267例IDA患者中致病因素包括:女性以月经过多为主（44.7%）,其次胃肠道病变为主（15.4%）及饮食缺乏（11.1%）等;男性中以胃肠道病变为主（43.0%）,其次为饮食缺乏（20.3%）和恶性肿瘤（7.6%）等。在治疗上口服铁剂和针剂铁
注塑传动齿轮应用越来越广泛，但传统依靠经验塑料齿轮模具设计制造方式，不仅成本高而且研发周期长。在此以锥齿轮塑件为例，提出应用模流分析技术，通过注塑成型数值模拟方式，在模具设计制造前，获知锥齿轮成型特性，预判熔体流动成型质量，指导模具结构设计。实践证明，该方式能缩短研发周期，提高生产效率，降低生产成本。
目的 在保护动机理论指导下，构建妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus,GDM）孕妇血糖管理决策行为模型。方法 采用便利抽样法，于2019年9月—2020年7月选取上海市和江苏省6所医院的1 261例GDM孕妇作为调查对象，采用GDM血糖管理决策行为问卷、保护动机问卷、知识问卷及一般资料调查表进行调查，采用多元线性回归分析决策行为的影响因素，依据多因素分析结果构建
＜正＞新时代教育改革与发展给教师带来前所未有的新挑战。在立德树人的总体目标下，新课标、新教材、新评价等彰显了核心素养导向，带来的不仅是教育观念的更新，更是教师专业活动的新挑战。“备课”作为教研活动中的一种基本形式，承载着对课堂的理解、对教育目标的把握、对学生学习的预期，体现的是新时代教师能否落实新课标的基本能力。但以往大部分教师对于备课的认识往往仅停留在“备什么”的内容层面，而对备课活动的边界（是
期刊
为了探究不同解冻方式对速冻方竹笋品质的影响，采用微波解冻、超声波解冻、自然解冻、20℃水浴解冻和50℃水浴解冻5种方式对方竹笋进行处理，测定了解冻后竹笋的汁液流失、硬度、色泽、基本成分、过氧化物酶（peroxidase,POD）活力、多酚氧化酶（polyphenol?oxidase,PPO）活力和苯丙氨酸解氨酶（phenylalnine ammonialyase,PAL）活力以及微观结构的变化。结
＜正＞2022年，党的二十大胜利召开、“八龙过江”喜报频传、“地铁时代”如约而至、“两网融合”步履铿锵……一件件、一桩桩，无不令人欢欣鼓舞。这一年，南通公交集团在市交通运输局的坚强领导下，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在全力推进疫情防控和改革发展高效统筹的同时，以“学、实、做、效”为重点，着力开展“补钙壮骨”“新风扬帆”“贯通融合”“强基固本”四项行动，党建工作明显成效。
期刊
中国传统工艺美术不仅是中华传统造型艺术的灵魂,同时也是中华传统文化不可或缺的一部分。现代设计是工业革命之后兴起的强调功能性和审美性的设计活动,中国传统工艺美术与现代设计既存在巨大区别,又有诸多的共通性。本文将通过多维度比较来探究二者的区别与联系,目的是促进传统工艺美术的传承,探索其在现代社会的发展新思路,同时推动现代设计的可持续发展。
＜正＞我国经济发展正处于以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局构建时期，坚持以推动高质量发展为主题，着力发展实体经济。随着市场竞争愈发激烈，上市公司加快发展步伐并逐渐形成多元化和全方位的产业模式。分拆上市能促使上市公司聚焦主业、专业板块独立发展、放大协同互促效应，进一步助推上市公司做强做优做大，提升上市公司质量，助推国内市场经济的改革与发展。自上世纪八九十年代起，海外成熟资本市场已
期刊
＜正＞著名数学家华罗庚说过:"数缺形时少直观、形少数时难入微。"在小学数学教学中,数形结合既是重要的数学思想,又是解决数学问题的重要方法。数形结合就是把抽象难懂的数学语言、数量关系与直观形象的几何图形、位置关系结合起来,帮助学生在形象思维和抽象思维之间搭建桥梁,形象、直观地理解学习内容。把复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而达到优化学习的目的。教学中,教师要有意识地向学生渗透数形结合的思想,让"每
期刊