【摘 要】
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"规模效益与服务半径"是影响基础教育设施均等化配置的两个核心要素,它反映了效率与公平的关系。基础教育设施以居住区为单位,采取"千人指标"的配套,缺乏对农村居民就学需求
【机 构】
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中国城市规划设计研究院西部分院; 重庆市规划设计研究院城乡发展战略研究所;
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"规模效益与服务半径"是影响基础教育设施均等化配置的两个核心要素,它反映了效率与公平的关系。基础教育设施以居住区为单位,采取"千人指标"的配套,缺乏对农村居民就学需求的考虑,而城乡空间结构决定了基础教育设施对农村居民的可达性牺牲,且难以调和。同时对已有研究进行总结梳理,发现基础教育设施布局均等化问题一直缺乏足够重视。本文以上海郊区的基础教育设施布局为例,拟定研究方法与思路,对"一定服务半径下的覆盖人口比例"与"一定覆盖人口比例下的服务半径"两个方面进行比较,不同城镇的基础教育设施布局的均等化差距明显。由此提出,郊区城镇依据其发展程度的不同,需要灵活采取不同的服务半径,以保障基础教育设施针对城镇居民与农村居民的均等化配置。
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