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在中国学区制的指引下,小学生通学固定在一定区域内。而小学生是交通出行的弱势群体,实现安全通学是家长、教师、政府管理机构、社区的共同责任。在分析小学生通学特征和学区慢行特征的基础上,从通学路径、节点、场所三个方面,结合实际案例进行研究,以期能为安全学区打造提供素材。
小学学区慢行稳静规划研究
【摘 要】
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在中国学区制的指引下,小学生通学固定在一定区域内。而小学生是交通出行的弱势群体,实现安全通学是家长、教师、政府管理机构、社区的共同责任。在分析小学生通学特征和学区
【机 构】
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深圳市城市交通规划设计研究中心有限公司(深圳市交通信息与交通工程重点实验室);
【发表日期】
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2018年期
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