【摘 要】
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以支持学生自身能动活动、促进个体素养形成来奠基当今的教学研究基本规范，学生发展核心素养的提出，进一步从学习结果的角度明确了未来社会所需要人才的规格和人的发展样态，核心
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心
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以支持学生自身能动活动、促进个体素养形成来奠基当今的教学研究基本规范，学生发展核心素养的提出，进一步从学习结果的角度明确了未来社会所需要人才的规格和人的发展样态，核心素养带来的是系统的思考，从学习结果来明确人才规格，从人才规格来确定学生形象，以学生形象规定学习发展机制，以发展机制来明确教学新格局，以教学格局来引领教与学的变革。
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