【摘 要】
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中小学语文教学之间有着千丝万缕的联系,而这两者之间的有效衔接对提高学生语文阅读质量有着积极的意义。目前农村中小学语文阅读教学中,很多学生在小学阶段的成绩十分优秀,但是进入中学后成绩却直线下降。由此可见,中小学语文教学之间的衔接不到位,出现了教学脱节现象,再加上学生还不能完全适应中学生活,因此导致了学生学习质量不高,教学效果不理想。本文对中小学语文阅读教学的衔接策略进行了探讨。
【出 处】
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年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
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中小学语文教学之间有着千丝万缕的联系,而这两者之间的有效衔接对提高学生语文阅读质量有着积极的意义。目前农村中小学语文阅读教学中,很多学生在小学阶段的成绩十分优秀,但是进入中学后成绩却直线下降。由此可见,中小学语文教学之间的衔接不到位,出现了教学脱节现象,再加上学生还不能完全适应中学生活,因此导致了学生学习质量不高,教学效果不理想。本文对中小学语文阅读教学的衔接策略进行了探讨。
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