作为高等教育人才培养的最高层次,研究生教育的目的是培育品学兼优、德才兼备的拔尖人才.导师在研究生教育中承担着重要职责,担负着“经师”和“人师”的双重角色,应发挥研究生业务素质培养中的指导作用和思想素质培养中的教导作用。能不能发挥导师作用需要一定的客观条件作为前提和支撑,诸如导师素质、导师权利、导师指导方法、研究生素质、研究生主动性、师生双方投入、师生关系、环境等;而想不想发挥导师作用则需要一定的主观条件作为前提和支撑,诸如导师的内在动力、作用于导师的外在拉力和压力等.具备这样的主客观条件,不仅是导师的责任,还是管理者、研究生的责任,需要三方共同努力.导师应明确责任、增强素质、掌握方法、加大时间和精力投入、融洽与研究生的关系;管理者应保证导师素质、保证生源质量、赋予导师权利、扩大导师队伍、优化软硬环境、构建推拉机制;研究生应立志高远、主动参与、密切与导师的关系.