论文部分内容阅读
目的：在《中医文献学》教学中采用分享阅读法，对实际教学效果进行评估。方法：在《中医文献学》的教学活动中，引入幼教领域的概念，设计出分享阅读互动教学法，并发放调查问卷表。结果：通过“分享阅读”的活动，学生的学习主动性明显提高，调查问卷显示大部分学生都比较认可该教学方法。结论：分享阅读法能够提高学生阅读古籍的能力，文献检索的能力以及口头表达能力，提高学生的整体综合素质。