面向可持续发展高职教育模式改革的几点思路

来源 :2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csdn99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在世界范围内可持续发展是一种新的发展模式,教育在可持续发展变革中的关键作用已经得到广泛认同。高等职业教育为社会输出大量人力资源,对经济、社会、环境、文化的可持续发展承担重要责任。在可持续发展观指导下,高职教育模式必须进行系统化的深入变革,涉及高等职业教育理念,培养目标和培养规格,课程体系和课程内容、教学方式和方法以及高职教师教育等方面。高职教育模式变革要达到对可持续发展理念的认同、知识和价值的渗透、相关行动的实施。
其他文献
新建本科院校是伴随我国经济快速发展,高等教育大众化时代的到来,而产生的一种以培养社会急需的英语专业复合型人才的高等教育实体。具有几十年历史的英语专业教育,在新建本科院校的特色办学定位指导下,应改革原有的课程设置模式,采用专门用途英语,培养社会需要的英语专业复合型人才。
随着我国高等教育步入大众化阶段,中国高校的类型多样与评估指标体系单一产生了矛盾,因此,必须构建多层次、多样化的评估指标体系。本文在分析技术应用型人才特点基础上,围绕技术应用型本科院校人才培养特点,参考和借鉴国、内外的质量评估指标体系,设计和构建了技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系。
本文通过对材料科学与工程(检测与质量管理工程)专业探索与实践的经验,总结了复合应用型专业应具有的四个特征,为地方性应用型大学的专业改革提供了可借鉴的经验,并指出了进一步探索的问题。
本文分析我国职业教育实习实训基地建设发展不平衡、基地配套不完整、运行经费不足、重复建设严重等现状,指出其成因为缺少政策法规、缺少土地资源,缺少资金等,提出实习实训基地建设的相应对策。
文中针对高职学生的实际,在实训教学中加强实训过程的控制,建立以技术应用能力为主线,系统设计实训教学的运行模式,讲求教法,明确分阶段实施教学目标的实训教学方法。
高技能人才的培养关系到经济社会持续发展和产业升级,加快培养数量充足、结构合理、素质优良的高技能人才是国家人才战略的一个重要举措。校企合作是培养高技能人才的重要途径,特别是对于预备技师的培养,是当前的一项新课题,本文以上海第二工业大学为例,分析了校企合作院校培养预备技师的实施方案和存在的问题,对今后的实践过程提出积极思考和建议。
本文旨在探讨产学合作方案评估做法,藉文件分析及相关文献归纳产学合作方案评估的理念,陈述产学合作的型态、实施,功能及方案评估方式,并以Context-Input-Process-Product(CIPP)理论为基础,辅以学生、教师、学校,产业四项目展开分析,建立产学合作方案评估模式,共建构了背景、输入,过程,成果等四个向度47个指针。为产学合作方案评估开启了先期研究。研究结果可供产业与学校进行产学合
对北京市12所高职院校抽样调查显示:专任教师中“双师型”教师比例偏低,未达到教育部有关要求;不同院校“双师型”教师比例差别较大,民办院校这项比例不及公办院校的一半; “双师型”教师学历结构、年龄结构和支撑结构比例合理; “双师型”教师的来源以校内培养为主,从生产、服务一线引进人才比例低; “双师型”教师自身的水平也有待于进一步提高。对此,要从完善和落实职业院校师资队伍建设配套政策和制度,完善立体的
在分析当前应用型大学创业教育规模小、层次低、表面热闹而教学冷清的落后现状后,提出了学习借鉴国外先进职业教育的理念,与时俱进地拓展高等职业教育内涵,加强组织建设,构建创业师资队伍,整合“官、产、学”各方资源,多渠道组合高效推进创业教育的思路。
教学评量不论是在传统教学或线上教学都占有相当重要的角色,本研究在课程学习方面所采用的方式为课堂学习配合线上教学。在整个学习过程中,学生的学习态度由被动转换成了主动,且课程最后阶段的测验试题,是由每位学生自行拟定测验题,藉由此种教学方式用以探讨学生的学习态度、适应情况以及此教学策略是否合宜。学生对于将传统的课堂教学搭配线上学习的方式感到新奇,对于平时少数有缺课的同学亦可利用线上的学习平台将其在课堂上