【摘 要】
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<正>一、研究背景1、地理规律教学现实的需要通过观察发现,地理规律知识作为高中地理教学中的难点知识,学生对此存在兴趣不浓,具有畏惧情绪等问题。而同时教师在教学过程中存
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<正>一、研究背景1、地理规律教学现实的需要通过观察发现,地理规律知识作为高中地理教学中的难点知识,学生对此存在兴趣不浓,具有畏惧情绪等问题。而同时教师在教学过程中存在重视背诵,而不重视理解、实际应用和知识的迁移;更多的是侧重于规律的内容,却忽视得出或总结规律的过程;重视规律本身,而不重视地理规律的适用方法及其与相关的概念、规律间的联系等现象。从中可以看出教学中仍然存在问题,因而提高地理规律教学效率,改善
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