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教育的真正意义在于发挥教育对象的主观能动性，学生作为学习的独立个体，其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友。老师作为课堂教学的施动者，应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间，让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性，实现学习活动的主动性与创造性。
浅谈本科教学中如何发挥大学生的主观能动性--《生物化学》课堂教学有感
【摘 要】
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教育的真正意义在于发挥教育对象的主观能动性，学生作为学习的独立个体，其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友。老师作为课堂教学的施动者，应该赋予学生必要的自由
【机 构】
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遵义医学院生物化学教研室
【出 处】
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全国高等医学教育学会医学教育科学研究分会2013年年会
【发表日期】
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2013年期
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