【摘 要】
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现实中，与高校、政府对中外合作办学趋之若鹜相异，教育部在规范政策上“风声渐紧”，对中外合作办学的管理将从规模发展转向质量提升，“政策引导，外部监管，实现治理体系现代化，是中外
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现实中，与高校、政府对中外合作办学趋之若鹜相异，教育部在规范政策上“风声渐紧”，对中外合作办学的管理将从规模发展转向质量提升，“政策引导，外部监管，实现治理体系现代化，是中外合作办学质量建设的关键，而课程建设是中外合作办学质量建设的核心。”林金辉认为，管理体制机制改革的主要目的是培养人才;既要抓关键，又要抓核心，两手抓，两手都要硬。当前，中外合作办学对课程建设这一核心问题研究不够，重视不够，偏离了人才培养的本源。这个偏向导致了中外合作办学质量保障失去了最基本的依托。
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