【摘 要】
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开展学员能力素质评价是教学工作主要环节之一,有利于促进人才培养质量的提升.美军学员能力素质评价体系以伦理道德评价为中心,以学业成就评价为基础,以智力与行为评价为发展,以领导力评价为核心,构成了“一中心三层级”评价体系,体现出系统性、实践性、多元性的特点.院校学员能力评价体系的构建与完善应注重形成性评价、探索分层评价、注重专业指导、构建多元化评价机制.
【出 处】
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2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛
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开展学员能力素质评价是教学工作主要环节之一,有利于促进人才培养质量的提升.美军学员能力素质评价体系以伦理道德评价为中心,以学业成就评价为基础,以智力与行为评价为发展,以领导力评价为核心,构成了“一中心三层级”评价体系,体现出系统性、实践性、多元性的特点.院校学员能力评价体系的构建与完善应注重形成性评价、探索分层评价、注重专业指导、构建多元化评价机制.
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