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小学生处于成长发展的初始阶段,年龄较小,身心尚未完全发育成熟。与生硬的文字相比,形象的插图更易于受到其认可,吸引其关注。纵观小学语文教材,可以发现几乎每篇课文都有插图,充分体现了教材图文并茂的特点,而这些插图都是极为关键的教学资源,对于激发学生学习兴趣,理解文本内容以及感知文本情感具有十分积极的现实意义。对此,在开展小学语文教学活动时,教师要善于运用插图,将其转变为教学的"利器",提高语文教学实效。