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述情障碍在情绪调节中被认为是与个体差异相关的人格结构。它一直被定义为许多认知和情感的组合,包括：⑴在识别和描述情感方面有困难,⑵在幻想和其他的想象活动方面的能力下降；⑶在认知风格方面缺乏对外部世界的细枝末节的关注。本研究采用问卷调查和实验室研究相结合来探讨述情障碍与情绪之间的关系。运用情景记忆和语义记忆的研究方法探讨了述情障碍者的记忆特点。实验研究由三个阶段构成：练习阶段、学习阶段和再认阶段。