【摘 要】
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本文以美国主要高校教师发展中心及中国211高校教师发展中心的使命(mission)为对象,基于文献研究的方法,对高校教师发展中心使命界定做出分析.研究发现,在我国高校教师发展中心的使命界定可考虑做出如下调整:(1)观念体现,应从培训转向发展;(2)对象界定,应惠及更多客体;(3)教师发展,应体现时代特征;(4)全程把握,应富于人本主义精神.
【机 构】
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福建农林大学 文法学院 福建省福州市 350002
【出 处】
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2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会
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本文以美国主要高校教师发展中心及中国211高校教师发展中心的使命(mission)为对象,基于文献研究的方法,对高校教师发展中心使命界定做出分析.研究发现,在我国高校教师发展中心的使命界定可考虑做出如下调整:(1)观念体现,应从培训转向发展;(2)对象界定,应惠及更多客体;(3)教师发展,应体现时代特征;(4)全程把握,应富于人本主义精神.
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