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培养单位定期开展自我诊断式评估，是提高研究生教育质量的有效手段。国内多数高校均实行校、院(系)二级管理模式，院(系)为质量保障的第一主体，因此以院(系)为评估对象，考察其"人才培养"情况，加强院(系)承担人才培养质量责任意识，将有效提升质量保障的内生动力。为此，本文介绍了哈尔滨工业大学内部开展研究生教育评估工作的发展历程、评估内容、评估程序和取得的实践效果，并思考其对于建立健全我国高校学位授权点自我评估制度的启示。