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科学技术的进步推动着我国和世界现代化进程的不断深化，由此产生了一系列重大的理论与实践课题，需要运用马克思主义理论进行科学的解......
教育学原理是教育学专业的重要基础学科，众多学者不断地推动教育学原理学科的改革、发展及创新。随着社会发展及教育体系的不断完善......
制造强国是我国发展目标之一，“中国制造2025”明确部署，提出提高我国制造业国际化发展战略，并且强调“以人为本”的基本方针。机械类......
“探究与拓展”本应是理工学科当中的内容，高中历史新教材中特意对这部分进行了安排强调，其用意旨在进一步提升学生的历史实践能力与......
整全发展是人的应然诉求。但是,学科整合性教学在实践探索中仍然存在许多凑而不合的问题。对学科综合育人性的进一步论证有助于纠......
为了解决评价过度关注分数、偏重结果等问题，浙江省杭州市胜利实验学校展开了学科分项等级评价的实践探索。在框架设计上，学校以一本......
学科核心素养是核心素养的学科具体化，语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个......
物理学在医学实践的长期应用过程中，逐渐形成了医学物理学这一交叉融合学科。物理学的理论、技术和方法在骨科损伤和疾病的诊治、预......
在新课程改革的落实下，对小学数学教学提出更高要求，不仅需要重视学科内的基本知识，更需要加强素质教育，培养学生的学科核心素养，使其在......
物理学发展的源泉是人类实践，生活实践、生产实践与社会实践为物理学提供了探究与应用的场域.学科是人为加工形成的远离人类实践的......
人类的知识谱系,以各具特色的话语体系为主要标志,从而形成相对独立的学科划分。马克思主义中国化研究的意义诉求,最初生发于马克......
本研究按照应用软学科、应用硬学科、纯软科学、纯硬科学四类学科的划分，在社会认知生涯理论（SCCT）的基础上，构建高校创业课程经历对不......
语文学科由于具有工具性和基础性的特点，其内容包罗万象，语文教材中也有不少课文同其他学科之间有着千丝万缕的关系。小学语文教师应......
一流课程学生学习投入总体水平较高，其中行为性学习投入最高。学生学习投入存在学科差异：总体性学习投入由高到低为应用硬学科、应用......
本文研究科技革命对城市、规划行业及学科发展的作用机理，探讨行业和学科可能出现的新动向、新趋势和应对措施。研究认为，科技革命通......
中科院成立以后,"理论联系实际"、"科学研究为人民服务"成为科学研究的新方向。在为国家经济建设服务的同时,如何推动学科理论......
“双减”已是时下热词，自“双减”文件颁布以来，社会各界都有自己的理解，作为教育人，应有更深、更全面的认识。为什么要“双减”？如何实......
目前国内关于研究生教育收益率的实证研究并不多，而比较不同学科的研究生教育收益率的文献更是缺乏。本文利用一项针对北京市科技工......
通过对学科核心素养下中小学田径课教学设计进行研究，得出以下主要结论：在旧有的教学理念以及教学方法下，田径体育教师多采用直观法等......
成人教育知识发展是事关成人教育实践和理论发展的关键问题。本文基于知识、科学、学科动态关联的视角，采用历史研究、比较研究和理......
从教育学学科门类中脱离而出、成为独立学科门类是体育学界始终关注的理论命题与着力推动的实践方略。采用文献资料法、逻辑分析法......
学科课程标准是实施学科教育质量评价的依据。2022年新版课程标准基于核心素养理念对课程目标等作出系列化制度安排，课程性质、课程......
为贯彻落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的培养目标，海港小学站在整体育人、“五育”并举的高度，融通国家课......
对学科（discipline）的讨论通常发生在知识精英所处的高等教育领域，由于学科间、学科内存在种种差异，相关议题往往是开放性的，评价标准也......
生态文明教育是德育的重要组成部分，将生态文明教育渗透到初中语文教学中，充分发挥初中语文的育人作用。因此，本文以部编版七八年级语......
中国美术和音乐课程走过了百余年的历程，积累了丰富的艺术教育经验。面对新时代更应当加强融合与创新，由单一的课程标准向综合的艺术......
2017年版《普通高中课程方案》提出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素......
＜正＞随着当今学科之间表现出既高度细化又高度综合的趋势，推动跨学科交叉，并通过不同学科之间的交融占领学术制高点和科研创新点，为我国......
泌尿外科是一门古老的学科,其快速发展得益于良好的医工结合。中国泌尿外科的发展历程,是紧密依托科技进步进行医工结合的范例。本......
从学科属性看，大学语文应该属于“文学”门类下面的一级学科。它虽然是一门综合性的文化素质教育课，但它既不应该属于教育学，也不等同......
在我国，国家颁布的学科及专业目录每隔若干年就要进行修订，以保证高等院校在变动不居的办学环境下获得方向引领，从而更具活力地合规前......
课程是从学科知识中选择一部分“最有价值的知识”组成教学内容。随着知识从混沌到形成清晰分类再到交叉融合，大学课程形态也发生着......
作为现代性的产物之一,现代学科是现代科学的制度化样态,它规定着知识生产与再生产的方向、标准、规模与质量。学科文化是学科在演......
随着我国高等教育规模的迅速扩大,高等学校内外部环境更加复杂,教育决策的复杂性增大,我国高等教育改革正式进入深水区。新形势下,......
[目的/意义]本文以波普尔和赵红洲的相关理论为出发点，构建了学科知识结构与知识交叉的理论基础，并在此基础上提出利用作者间存在着......
2021年，非物质文化遗产保护（专业代码：130103T）首次列入高校本科专业目录，与艺术史论（专业代码：130101）、艺术管理（专业代码：130102T）一同隶属......
自2011年公安学被国务院学位委员会批准为一级学科以来，围绕公安学二级学科体系构建问题，警学界展开了热烈讨论。但令人遗憾的是，公安......
