教育部颁布了《关于加强中小学生心理健康教育若干问题的意见》，就教育界与心理学界而言，意义十分重大。现实中，部分中小学校园里，恶性事件频发；而学校社会结构的特殊性，致使发生在校园内的危机的影响范围远超过校园的物理学时空。现实要求学校具备足够的心理危机干预的职能储备，特别是、要求心理咨询辅导教师具有进行心理危机干预的专业能力，具备慈悲、敏感、平和、从容等心理素质，在面对较为惨烈的场面时能帮助别人，同时又不使自己受到伤害。目前的中小学心理咨询辅导工作中，存在着机构不健全、教师数量不足和未专职化、督导不具备或不及时等问题。作为中小学心理健康教育的推动者、实施者——中小学心理咨询辅导教师，其自身的心理健康问题却没有引起足够的重视，甚至成为校园危机干预中被忽略的群体。对中小学心理咨询辅导教师心理健康的关注与研究，不仅直接地影响到这一群体自身的生活状态与生活质量，更直接关系到中小学生的健康成长，校园安全的稳定。