研究目的:为助力全面推进"课程思政"建设,深度挖掘武术与民族传统体育专业中思政元素,以武术与民族传统体育专业为研究对象。研究方法:运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,主要研究了武术与民族传统体育专业中所蕴含的思政元素。研究结论:1)立德树人是高校教育的根本任务,加强中华优秀传统文化教育是充满中国味的中国特色高等教育的重要内容,思政元素的挖掘是课程思政建设的关键环节。着眼于立德树人的根本任务,推进武术与民族传统体育专业思政元素的挖掘具有以下意义,其一思政元素的挖掘是优化武术与民族传统体育专业课程体系育人的专业特色要求,武术是中华优秀传统文化的"继承者",其所蕴含的思政元素正是区别与其他体育项目的特色所在;其二,武术与民族传统体育专业的课程思政立足点在于培根铸魂,培养具有身体强壮、刚强的精神优秀人才,离不开思政元素的挖掘;其三,"术""道"分离是当前武术与民族传统体育专业课程教学亟待解决的问题,挖掘该专业所含的思政元素,是解决该问题的关键所在。2)武术与民族传统体育专业"课程思政"的思政元素实际上就是立德树人的有效工具,其一,从内容上讲,思政元素直接显露在课堂之中,"武德武礼"是思政元素的内容所在,"武德武礼"是优秀传统文化在武术中的映射,犹如习武之人的引路人,牵引习武者的道德规范与品质等,如"未曾习武先习德"、"持技做歹事,辜负先师心"等武谚是习武者的基本要求,一个抱拳礼更是突出习武者的谦卑与包容;其二,从形态上讲,武术与民族传统体育专业的思政元素隐藏在武术的历史人物与事迹之中,如岭南大地习武人的红色事迹,寸金桥抗法事迹中不乏众多习武者参与其中、三元里人民抗英更是不少武馆与拳师参与其中;武术所有的思政元素在讲述政治认同、家国情怀、道德规范、历史文化、思想品质等等,能够教导学生传承中华文化、充满中国味的育人效果。3)武术与民族传统体育专业课程思政的有效挖掘,是增强课程思政发展后劲的"加速包",深度挖掘专业知识体系的思政元素与精神内涵,是拓展专业课程的广度、深度与温度,有效的挖掘思政元素有以下几种方式:其一,遵循专业课程体系的育人规律,"课程思政"的建设,实际上就是对于专业课程的二次开发,有效的课程开发必须以专业人才培养方案为依据,武术与民族传统体育专业培养目标旨在培养复合型应用人才,热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导等政治素质要求,对于公共课程重在厚植学生爱国主义情怀、提升专业知识,在实践课程注重"知行合一""道与术统一",在围绕技能增长的同时,还要有理论的提升;其二,以古喻今,让书写在典籍中的事例活起来,通过历史事迹来说明当今的问题,向学生展示事迹中所藏的丰厚道德、伦理、美学等思政元素;其三,思政元素的开发,教师是关键力量,教师在育人的过程中,不仅要做"经师"更要做"人师",专业教练与思政教师联动,组建教师团队,是集体攻关挖掘思政元素的关键力量所在。