【摘 要】
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目的探究手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法的效果。方法选取医院2021年1月-2021年12月手术室接收的60名手术室实习护士,采用随机分组法分为A组,B组,各30名,A组采用常规带教,B组采用临床护理路径带教,观察A组,B组带教满意度以及手术室护理能力。结果 B组带教满意度90%,高于A组66.67%（P＜0.05）;B组理论知识,护理实践得分高于A组（t=15.250/47.632,P
【出 处】
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第五届上海国际护理大会论文摘要汇编（上
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目的探究手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法的效果。方法选取医院2021年1月-2021年12月手术室接收的60名手术室实习护士,采用随机分组法分为A组,B组,各30名,A组采用常规带教,B组采用临床护理路径带教,观察A组,B组带教满意度以及手术室护理能力。结果 B组带教满意度90%,高于A组66.67%（P＜0.05）;B组理论知识,护理实践得分高于A组（t=15.250/47.632,P＜0.05）。结论临床护理路径是带教方法,可显著提高手术室护理教学效果,提升带教满意度水平,值得推广使用。
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