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糖生物学和糖工程的兴起与前景
【机 构】
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科学院微生物研究所(北京)
【出 处】
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第八次全国生物化学与分子生物学学术会议
【发表日期】
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1997年期
其他文献
一、板贴课题，读题正音 1. 板贴图画，板书课题。今天老师带来了两件礼物，这是—— （出示：纸船图。板书：纸船） （出示：风筝图。板书：风筝） 2. 指导识字，纠正读音。怎么记住“筝”字？根据形声字声旁记住读音，形旁表意。“筝”字读阴平，在“风筝”一词中连起来读轻声。 《纸船和风筝》就是我们今天要学习的童话故事的题目，一起来读读。 二、再现情境，引发期待 1. 指名朗读，认识生字。纸
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小学低年级语文课本中,几乎每篇课文都配有插图,这些插图与课文内容联系紧密,是非常重要的教学资源,是教材重要的组成部分,也是教学不可缺少的工具之一.很多老师教学时,往往
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一、以画入手，初识“由字入词，以词绘文” 今天，我们来聊一聊画画。老师带来了同学们的画画作品，有的是蜡笔画，有的是水彩画，还有的是树叶画，甚至还有纽扣画，都特别漂亮。但是今天，我们要用一种新的工具来画画，你们想知道是什么工具吗？伸出手来，和老师一起写。（板书：字） 今天，我们要用文字画画，要怎么画呢？ 【设计意图】由学生平时熟悉又喜欢的画画引入教学，激发学生的兴趣，同时帮助学生建立“由字入词
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活动一：字词句检测 1. 出示课题，学习“雀”字。 观察古代的“雀”字，你发现了什么？“雀”是象形字，小鸟雀。古时候，“隹”就表示短尾鸟。（出示灰雀图）你喜欢灰雀吗？说说你的理由。 2. 课文中的生字你都能正确认读吗？（出示生字，指名读并组词） （1） 做一个“仰”的动作。抬头看可以说仰视、仰望，脸向上躺着叫作仰卧，朝天大声地笑叫作仰天大笑。 （2） “诚”：左形右声，“讠”表示有“信”
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第一课时 一、导入驱动 师：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” “小娃撑小艇，偷采白莲回” “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”。这些都是写儿童的诗，写了儿童在干什么呢？ 生：都写了儿童在玩耍。 师：是的，玩是孩子的天性。同学们，这里有两张照片，你们看看图片上有哪些人，在哪里玩，都在兴高采烈地玩什么呢？ 生：第一张照片，是小朋友和爸爸妈妈在儿童乐园，坐过山车时惊险得尖叫。 生：第二张照片
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通过对Ｃ级钢不同热处理及其相对应的显微组织的研究，阐述正、退火、正火＋回火，不同的热处理工艺对Ｃ级钢性能影响规律及其相对应的显微组织。
一、游戏热身，打开想象之门 1. 老师在黑板上画一个螺旋形，问：同学们，看到这个图形，你想到了什么？鼓励学生大胆想象，勇敢表达。 2. 同学们的想象真是精彩纷呈，天马行空。这节课就让我们张开想象的翅膀，畅游神奇的世界。 二、创设情境，激发想象之情 1. 让我们穿越时光隧道，回到二十年前，看看这组照片是否似曾相识。 出示第一组照片：二十年之前家乡的街道、房屋、学校等。让学生认一认。 出示
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一、谈话导入，激荡情感，激发兴趣 同学们，你们有自己的好朋友吗？和好朋友在一起会做些什么呢？心情怎样？松鼠和小熊是一对好朋友，他们住在一座山里，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。一条小溪从山上往下流，正好流到小熊家门口。 还记得他们之间发生的故事吗？故事的名字叫——《纸船和风筝》。 二、熟读词语，铺陈故事，铺垫情感 1. 朗读，读出画面。 （1） 这些短语你会读吗？（指名读） 折纸船—扎风筝
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