论文部分内容阅读
15GHzGaAsFET介质谐振器振荡器(DRO)
【机 构】
：
机电部13研究所
【出 处】
：
中国电子学会90年全国第三届MIC电路及工艺会议
【发表日期】
：
1990年期
其他文献
利用介质谐振器较高的Q值与正的温度系数的特性、在立体平面结构的电路上，分别对反射腔型、频带反射型与传输型的稳频方案进行了大量的实验，其中的传输型具有不跳模、不易停振
我校对音乐特长生的培养给予了很高的重视。学校组织音乐专业教师从声乐、器乐、音乐理论、视唱练耳等方面对特长生逐一进行训练。为了适应高考的要求，培养出优秀的特长生，学校的音乐特长生辅导教师们不断提高自己的专业知识技能。下面我介绍自己在培养音乐特长生方面的几条经验。 一、开发适合于音乐特长生学习的音乐教材 系统的音乐知识和技能体系是音乐素质提高的一个重要因素。基础教育中的任何课程，只要是一门学科，就
课堂教学不仅是认知信息交流的过程，而且是情感信息交流的过程。因为教和学的主体是人，而人都是带着感情在活动的，故情感是联系教学主体的纽带，特定的课堂教学环境中的一切因素都能引起学生不同的情绪反应。融洽、和谐的师生情感关系是教学系统协调、顺利和有效运行的重要条件。教师在自己的实际工作中，就应直接利用这些积极的情感体验，使学生有效地掌握知识和学习技巧，直至发展思维，形成学习能力，提高课堂教学效率。 一
《普通高中音乐课程标准》（实验）将高中音乐课程划分为必修模块和选修模块，这种以模块形式出现的课程，在高中尚属首次。为了体现新的课程标准，落实选修内容，上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下几点是我在高中音乐教学中的一些体会。 一、以音乐审美为核心 “以音乐审美为核心”是由音乐课程的自身学科特点所决定的。罗丹说“艺术就是情感”。音乐美，就是一种特殊的情感表达方式。高中音乐课程作为实施美育的重
美术欣赏课是美术教育的重要组成部分，开展美术欣赏教育，可以激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人格与健康的个性，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。美术欣赏通过对学生的审美心理培养，使他们对美有一个正确的认识，学会鉴赏美、创造美。在欣赏美术作品时所产生的穿透力和震撼力，使学生明是非、知善恶、辨美丑，向往真善美，自觉放弃假恶丑，达到人格完善的目的。 美术是一门情感艺术，美术教育
该文介绍一种简单而又实用的计算方法，来设计介质谐振器的尺寸，文中所编的简单程序，经计算和实验表明，该方法是准确可靠的。（本刊录）
该文提出了一种基于修正介质波导模型的介质谐振腔CAD综合法。编制的程序能用于TE[*v01δ*]模圆柱形介质腔的谐振频率计算或几何尺寸综合。由该方法计算得到的微带基片上圆柱