【摘 要】
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语言和音乐拥有一种在儿童的成长早期就已获得的模块潜在结构。语言技能的获得和音乐鉴赏能力的发展都早于儿童的教育，因此可能早于对视觉领域中客体的审美认知能力的培养。那就是说，第一语言的学习和音乐鉴赏为视觉审美反应的发展打下了认知性基础。从某种程度上说，等级性基础的模块性和能动生成对语言和音乐的感知是重要的，它们构成明显的视觉客体审美反应的基础。
【机 构】
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新西兰克赖斯特彻奇市坎特伯雷大学心理学系
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语言和音乐拥有一种在儿童的成长早期就已获得的模块潜在结构。语言技能的获得和音乐鉴赏能力的发展都早于儿童的教育，因此可能早于对视觉领域中客体的审美认知能力的培养。那就是说，第一语言的学习和音乐鉴赏为视觉审美反应的发展打下了认知性基础。从某种程度上说，等级性基础的模块性和能动生成对语言和音乐的感知是重要的，它们构成明显的视觉客体审美反应的基础。
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