【摘 要】
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针对专科医师急救能力培养的问题进行了一系列的探讨和研究.论证了专科医师急救能力培养的必要性和培养方式。目的:提高专科医师的急诊临床思维能力。方法:根据急诊医学教学
【机 构】
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南方医科大学珠江医院急诊科 广州 510282
【出 处】
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2008灾害创伤与急救新进展学术交流会
论文部分内容阅读
针对专科医师急救能力培养的问题进行了一系列的探讨和研究.论证了专科医师急救能力培养的必要性和培养方式。目的:提高专科医师的急诊临床思维能力。方法:根据急诊医学教学特点和急诊急救的临床特点,着力培养轮转医师临床思维处理能力的急诊医学教学。本文的做法与体会如下:一是培养专科医师临床思维能力,首先注重教学结构建设;二是培养专科医师临床思维能力,关键是改善教学方法：①以症为纲,注重临床思维能力的培养；②以问题为中心,注重实际处理问题能力的培养；③重视临床见习与实习,培养急救的三种能力,即:急救应急反映能力、急救思维处理能力、急救协调能力。三是培养学员临床思维能力,必须把握的几个问题：①注意培养良好医德；②教其方与教其法相结合；③学知识与严格规章制度相统一。结论:通过优化急诊医学教学方法,提高了轮转医师的急救的三种能力;即急救应急反应能力,急救思维处理能力,急救协调沟通能力。
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